乡村ldquo复兴少年宫rdquo

　　年6月以来，四川省德阳市绵竹市扎实推进乡村“复兴少年宫”试点建设，首批启动了孝德镇、清平镇、九龙镇、剑南街道4个乡村“复兴少年宫”建设试点工作，创设本土特色课程，探索“一点一特色”的乡村“复兴少年宫”模式。目前，全市已建成校内外乡村“复兴少年宫”43个。

整合资源

探索多元力量共建

　　“现在菜地里种的有大蒜、萝卜、菠菜、豌豆……这些都是我们年前种下的，今天我们主要是学习如何采摘蒜薹。先用手捏住蒜薹上部3-5厘米处，斜向往上、用力均匀地拉直蒜薹……”在大西街小学板桥校区乡村“复兴少年宫”种植基地里，有着30多年蔬菜种植经验的农技员汪兆良正给六年级的孩子们讲解着蔬菜的品种、特性以及采摘知识。孩子们听着汪兆良对基地蔬菜的介绍，认真地学习着蔬菜的生长过程。

“今天的这堂劳动实践课，让我学到了很多农耕知识，同时也让我明白，只有努力地付出，才能有满满的收获。”看到自己参与种植的蔬菜长势旺盛，11岁的蒲志城开心地说道。

绵竹市大西街小学板桥校区乡村“复兴少年宫”开展体验蔬菜种植和采摘活动

绵竹市大西街小学板桥校区乡村“复兴少年宫”种植基地

像农技员汪兆良这样的志愿者在绵竹还有很多。为了吸引更多力量加入到乡村“复兴少年宫”建设工作中来，绵竹将新时代文明实践志愿服务与乡村“复兴少年宫”建设深度融合，组建了“专兼结合”的辅导员队伍，吸纳本地各类教育、文化、体育、科技人才，动员在校教师、民间艺人、非物质文化遗产传承人、“五老”志愿者、返乡高校学生等80余人参与，同时还邀请公共文化服务机构专业人员和乡村学校教师余人担任校外乡村“复兴少年宫”辅导员，并开展“圆梦工程”“爱心妈妈”等多个志愿服务项目，有效调配资源，抓好融合共享、提升阵地功能，着力打造农村孩子成长的乐园。

突出特色

托起乡村孩童七彩梦

　　“风车的一个叶片能转动吗？风车的转动和它叶片的多少、大小有关系吗？是不是风车的叶片越多，转动的速度就越快？请大家在动手制作风车的过程中，去思考以上的问题……”走进绵竹市遵道学校乡村“复兴少年宫”，学校的袁朝安老师正向孩子们抛出当天创意手工课的问题。

　　在袁老师的指导下，12岁的向雨星和其他孩子一起折叠、裁纸……不一会儿，一个五角风车便制作好了，她还细心地对风车进行了装饰。“学校里的乡村‘复兴少年宫’推出了绘画、剪纸、手工制作等公益活动课程，让我在学习的过程中陶冶了情操，也帮助我养成了良好的学习习惯。”向雨星说道。除创意手工课外，每周两次的3D打印建模课程也是最受孩子们欢迎的公益课程之一，小朋友们认真学习，沉浸式地感受科技的魅力。

绵竹市清平镇乡村“复兴少年宫”开展羌绣刺绣活动

　　除了增强孩子们的动手能力外，绵竹乡村“复兴少年宫”还充分挖掘地方特色资源，开设了以“劳动实践”“乡村少年的科技梦”“绵竹年画非遗传承”“生态文明培育”等主题的乡村“复兴少年宫”活动课程10余项，并结合活动需求，编制法律知识、生态文明、道德培育、绵竹年画4套本土特色教材，作为全市乡村“复兴少年宫”活动辅导读本，着力推进“一点一特色”试点建设工作。

强化管理

确保高质量有效运行

　　为深入推进乡村“复兴少年宫”试点建设工作，绵竹市各镇（街道）、村（社区）分别依托新时代文明实践所（站），配备符合实际、利用率较高的活动器材，建设乡村“复兴少年宫”。

为加强日常管理和监督，绵竹市特别成立乡村“复兴少年宫”建设领导小组，由县委宣传部部长任领导小组组长，县级文明办、财政、教育、文化和旅游、民政等相关部门负责人担任成员，负责制定建设规划，统筹推进建设管理工作。并针对乡村“复兴少年宫”制定了考核管理办法，定期对乡村“复兴少年宫”建设和运行进行督查，将之纳入建设新时代文明实践中心和创建文明城市、文明校园、文明村镇的考核指标体系，把考核结果作为衡量文明实践、文明创建绩效的重要内容，确保乡村“复兴少年宫”常态高质量运行。

绵竹市九龙镇乡村“复兴少年宫”开展生态文明科普活动

截至目前，绵竹市各中小学已基本实现校内乡村“复兴少年宫”全覆盖，越来越多的农村儿童愿意通过乡村“复兴少年宫”这一载体充实课余生活，丰富文化内涵。随着建设工作的持续推进和服务质量的不断提高，乡村“复兴少年宫”将为更多农村儿童提供优质的学习平台，促进少年儿童身心健康发展。

来源：四川文明网

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